论述提高知识直观效果的方法。

栏目:第三部分教育心理学   日期:2020-08-04   浏览量:
摘要:

本题考查的是知识直观的方式。

论述提高知识直观效果的方法。

正确答案:第一节知识的学习

本题考查的是知识直观的方式。

操作技能的形成过程中,只要进行练习,就会持

一位学生成绩总是不好,因此他认为是自己天生

有的学生由于经常看到主语在句子的开头部分,

下列情景中,是内部动机的是()。

奥苏伯尔提出影响学习迁移的三个认知结构变量

与操作技能相比,心智技能在结构上的特点是(

在教学活动中,教师应该引导学生做到“举一反

力求成功者的目的是获取成就,所以他们最有可

学习是指由经验引起的个体相对持久的变化。(

安德森从信息加工的角度,把知识分为( )。

美国心理学家桑代克反对形式训练说,提出了迁

(  )理论非常强调学习者本身已经有的经验结

韦纳认为,学习动机中“稳定的内部因素”是指

苛勒用“小鸡觅食”实验证明了学习迁移的(  

知识的获得是知识学习的第一个阶段。在这个阶

我国古代教育著作《学记》中就写道:“学无当

由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而

所谓知识的应用就是解决实际问题。( )

著名心理学家安德森,把心智技能的形成分成三

小辉是个好学的孩子,平时遇到不懂的问题,他

微信扫一扫,分享到朋友圈

论述提高知识直观效果的方法。